"In the nick of time... Time is short... Only time will tell... Time is what you make of it... Time heals all... Time is precious...".

Se tiverem a oportunidade de ir à Londres, vocês poderão encontrar essa frase no Royal Observatory em Greenwich:

"In the nick of time... Time is short... Only time will tell... Time is what you make of it... Time heals all... Time is precious...".

É chegado o final de mais um ano e com ele foram embora todos os nossos feitos de 2012. É exatamente nesse momento que retomamos o pensamento para aquilo que planejamos fazer durante esses doze últimos meses.

Ao relembrar dos últimos meses, tenho vívidas em minha mente boas e más lembranças. Que ano cheio de altos e baixos!

Como não temos o costume de eternizar nossos momentos ruins, fica aqui o que de melhor posso lembrar desses últimos meses. Sem esquecer, é claro, que outras coisas boas também aconteceram, mas termino dizendo que bebi da fonte do esquecimento por alguns dias. Obtive mais experiências que vieram com o aprendizado... Realmente, "In the nick of time... Time is short... Only time will tell... Time is what you make of it... Time heals all... Time is precious...".

E para o próximo ano... Quais são os planos? Bem, fazer com que esse ano de 2012 seja pior do que 2013. 

Culto à infância.

Eita tempo bom, o tempo da inocência. Não existiam problemas maiores e tudo era festa. Os amigos eram muitos e todo dia havia uma novidade.

Infância, tempos áureos. O Renato Russo tinha razão, “Todo adulto tem inveja dos mais jovens” (>>Aloha, clique aqui e veja a letra<<). Eu hoje sinto inveja de mim quando eu era mais jovem. Era cheio de vida e de esperança. Acreditava em dias melhores para todos. Mas sabem de uma coisa... É isso que vou fazer: viver minha vida de uma forma que eu sinta inveja de mim mesmo daqui a alguns anos. Fazer “diamantes de pedaço de vidro”.  

O Brasil achou o caminho para o desenvolvimento?

É meio maluco, é verdade, mas por meio de uma postagem semanal, vou tentar cooperar com o desenvolvimento do pensamento crítico nesse país (pelo menos aqui na rede mundial de computadores). Por menor que seja minha cooperação, já é alguma coisa, afinal, se não fizer nada mesmo, as chances de mudar algo passam de pouco para zero por cento. E quem pode participar? Qualquer animal racional.

Vou fazer isso abrindo as “portas” da percepção.

Abrindo a primeira porta: O Brasil achou o caminho para o desenvolvimento?

Espero que tenhamos um inicio interessante. Espero que comentem aqui no espaço destinado aos comentários no Facebook.

Novo índice global avalia a eficácia da educação

Existem duas formas de ler essa notícia: a primeira é para fazer críticas negativas e suar os dados para atingir o governo. A segunda é usar as informações para espalhar para o maior número de pessoas para que possamos procurar soluções para melhorar a educação nesse país.

Gostaria de ouvir sua opinião ao final desse artigo. O que achou desse índice global que avalia a eficácia da educação no mundo? E o que achou da posição do Brasil no mesmo?

Para quem gosta de dados educacionais, uma boa e uma má notícia. A boa: a Pearson, empresa especializada em soluções educacionais, lançou a The Learning Curve, plataforma que reúne uma série de dados educacionais internacionais com o objetivo de ajudar o setor público e a iniciativa privada a tomarem decisões. As informações, colhidas com o apoio da divisão de pesquisas da The Economist, são apresentadas por meio de um site, lançado hoje. Lá, é possível conferir um relatório consolidado do estudo, dados sobre quanto cada país tem se dedicado à educação, casos bem sucedidos – inclusive uma brasileira – e análises de especialistas. Além disso, os estudiosos propõe ainda um novo índice global capaz de medir a eficácia educacional dos países analisados.

Bom, agora a má notícia: nesse índice, chamado de Z-Score (pontuação Z, em livre tradução), o Brasil ficou em penúltimo lugar. Essa nova proposta de indicador global, que compara o desempenho de 39 países e de Hong Kong, se baseia nas notas do Pisa (Programa Internacional de Avaliação dos Alunos) e no cruzamento de outros dados estatísticos, como o valor investido em educação por cada país e os resultados colhidos. “É claro que a colocação do Brasil é muito ruim, mas o fato de o país ter dados confiáveis e comparáveis internacionalmente já é algo positivo”, diz Mekler Nunes, diretor superintendente de Educação Básica da Pearson. A título de curiosidade, as três primeiras posições não chegam a surpreender: elas são ocupadas por Finlândia, Coreia do Sul e Japão.

Conhecendo a plataforma

Por enquanto, a plataforma está disponível apenas em inglês, mas há a expectativa de que ela seja traduzida em breve. O relatório final em português, no entanto, será disponibilizado nos próximos dias. Assim que isso ocorrer, ele será anexado a essa matéria. O documento consolida as informações coletadas durante as pesquisas. Entre os tópicos que estão presentes no texto, há a qualidade do ensino e dicas para gestores públicos.

Além do report, é possível acessar a opção Data Bank (banco de dados, em livre tradução), que dá acesso a uma lista que apresenta dados educacionais dos países pesquisados, de 1990 (para aqueles que já tiveram dados coletados nesse ano) até 2011. Entre as mais de 30 informações disponíveis para análise estão as despesas públicas com a educação, salários mínimo e máximo dos professores e a idade de admissão na fase pré-primária dos alunos.

Outras ferramentas – disponíveis na opção Data Visualization Tools (ferramentas de visualização de dados) – possibilitam uma nova visão sobre esse conjunto de dados. O Heat Map (mapa de calor), por exemplo, funciona da seguinte maneira: um mapa mundi é apresentado na tela com uma linha do tempo acima; ao arrastá-la, as cores verdes ficarão mais fortes ou mais fracas sobre os países na medida em que o país melhora ou piora suas políticas de educação. No Brasil, a cor branca só começa a aparecer no final dos anos 90 e, a partir de 2005, o mapa começa a apresentar a cor verde, coincidindo com a consolidação das políticas educacionais brasileiras.

Além de conferir estatísticas boas e ruins, o usuário terá acesso a alguns textos sobre grandes iniciativas educacionais que deram certo, como a cidade de Nova Orleans, nos EUA, que precisou reconstruir todo seus sistema de ensino depois do furacão Katrina (confira matéria do Porvir sobre o assunto). Entre os projetos de sucesso também temos um do Brasil, representado pelas Escolas do Amanhã, no Rio de Janeiro, que lutou contra a violência para dar continuidade ao processo de aprendizagem. Esses textos podem ser encontrados através do botão Case Studies (estudos de caso).

Para que se faça uma comparação ainda mais profunda entre os países, basta acessar a opção Country Profiles (perfis dos países). Dentro dele, haverá um mapa. Ao escolher um país, o usuário poderá ter acesso a informações como índices de desenvolvimento humano, número de homicídios por 100 mil pessoas e até número de professores por aluno. No Brasil, por exemplo, no ensino fundamental 1 são mais de 22 alunos por professor – a título de comparação, essa taxa é de 11,25 em Portugal; 12,03 no Catar; 20,92 na Coreia do Sul; 23,01 no Chile; 36,03 na Nigéria; e 40,20 na Índia.

Fonte: PORVIR – o Futuro se aprende. 

SONHOS- O QUE VOCÊ QUER SER QUANDO CRESCER

Esse texto e vídeo não são obras desse blog, mas estão sendo transmitidos porque acredito que vale à pena assistir ao vídeo e ler o texto. Se você, assim como eu, se encontra desmotivado, se sente fraco fazendo aquilo que sempre batalhou para fazer na vida, mas não encontra mais forças para continuar, recomendo ver essa postagem até o seu final. E sim, esse é um resumo de uma história que ainda não acabou.

Constantemente buscamos estas respostas, o problema é que quase sempre nos colocamos como crianças indefesas, transferindo ao mundo a responsabilidade por nossas conquistas ou pela inercia de nossas vidas.

Este vídeo mostra exatamente isso, o resumo de uma história que ainda não acabou. De uma criança "pobre" que começou do zero, que foi conquistando seu espaço aos poucos. EXPERIMENTANDO, FAZENDO, APRENDENDO. Um empreendedor de sucesso que vem conquistando seus próprios sonhos, desenhando seus próprios MOTIVOS para uma vida digna de ser contada.

Deivison Pedroza, autor deste vídeo, presidente da VERDE GHAIA e do Instituto Oksigeno, apresenta aqui atores reais, pessoas reais, e o resumo de uma história real que ainda não acabou.

Para quem encontra-se hoje, DESMOTIVADO, DESNORTEADO e INSEGURO com sua vida, assista este vídeo e mude seu destino.

Como será seu futuro?

Como será seu futuro? Não tem ideia? Que tal começar retirando tudo que te atrapalha? Eu acredito que você não quer viver uma vida sem nenhuma qualidade. Aconselho a tentar traçar metas.

Certa vez encontrei um homem que me fez a mesma pergunta que abre esse tópico. Confesso que não soube responder como imaginaria meu futuro. Ainda hoje não sei, mas já descobri o que não quero para mim.

ü  Não quero uma vida merda presa à dívidas e cobranças de nenhum tipo.

ü  Não quero envelhecer e ficar me lamentando a vida inteira por não ter feito o que eu queria fazer.

ü  Não quero ficar torcendo pelo insucesso dos outros. Prefiro usar o mesmo tempo para crescer profissional e pessoalmente.

ü  Não quero me apoiar no sucesso dos outros.

ü  Quero conservar meus amigos, não criar mais inimigos.

ü  Quero pais.

OM MUNI MUNI MAHA MUNI SHAKYAMUNI SOHA

Essa história é assim: rápida e verdadeira.

Um dia um moleque se depara com uma cambada de desocupados caminhando pelas ruas de uma cidade pequena gritando e cantando hinos que rementem ao contato direto com a natureza por meio de frases que lembram índios, animais e acidentes geográficos.

Aventura Sênior em Martins no Rio Grande do Norte (1998)

“Uma aberração!”, pensou o moleque com uma bola debaixo do braço, falando isso enquanto a cambada ainda insistia em berrar “Rataplan do arrebol, Escoteiros vede a luz! Rataplan! Olhai o sol. Do Brasil que nos conduz...”.

Acampamento dos Escoteiros em União - AEU em Apodi RN.

Sem perceber, aquele moleque se tornou Mochileiro naquele dia.

A ideia de sair da rotina, esquecer o contato com o mundo de concretos surgiu nessa época. Eu criticava aquilo que vim a me tornar: Um aventureiro que não quer saber de se tornar mais um bandido de terno e gravata. 

Aventura sênior em Apodi.

Vasculhando na internet, descubro essas imagens do tempo de escoteiro. Não tinha nenhuma, pois tinha essa ideia de não marcar momentos com imagens e sim com palavras, mas essas únicas fotos estão agora eternizadas na rede mundial de computadores. 

Acampamento em PIPA, Natal RN.

Desse tempo fica o aprendizado com o diferente e a situação adversa. Aprendi muito a valorizar aquilo que tenho e a esquecer, ainda que momentaneamente, aquilo que não tenho, tirar da minha cabeça essa ambição desenfreada de acumular posses e capital à troco de nada. Pena que nem todos mantiveram o espírito! Alguns resolveram seguir por outros caminhos, para mim, o sonhe NUNCA ACABOU!